Yiby's Open House 欣儀老師的教學網誌

       沒錯，我正一件小事苦惱著。

       教甄前的小娛樂，就是把放在桌面的Bobe和宗和蓓蓓照片打開來看看，

心想考完一定要把2009年過年在台東拍的照片整理出來，給大家看看。但等我真的考完，

那些照片也就神奇的不翼而飛了。

       在考場時，看看身旁很多上了年紀的考生，當時我心裡想著:「前些年的他們，是不是同我一樣的想。

賭一把，贏大的!」為了這一把，可以犧牲一切。「後些年的我，會不會同她們一樣，那時候的我想著什麼?」

才出試身手的我也許還沒到思考這問題的時候，但面對未來的長期抗戰，

也該思考如何在生活與戰鬥間，站在一個平衡的位置。

     99年公立學校合格正式教師考試都差1~2分，繼續加油，進攻期刊文獻與英文。^_________^

猶記得過去自己坐在教室時，老師要我們把手舉高進行書空練習，當時口中唸的是數字；

但今天，孩子們練習書空練習時，口中唸的是國字筆劃名稱。

附上筆劃名稱表以及國字標準字體研訂標準讓大家參考。

(一)國字筆劃名稱表

(二)國字標準字體選用原則

1.字形有數體而音義無別者，取一字為正體，餘體若通行

　，則附注於下。

　例如：「才」為正體。「纔」字附見，並於說明欄注明

：「方才之才或作『纔』。」　

2.字有多體，其義古通而今異者，予以並收。

例如：「間」與「閒」，「景」與「影」。

古別而今同者，亦予並收，例如：「証」與「證」。

3.字之寫法，無關筆畫之繁省者，則力求符合造字之原理。

例如：「吞」不作「呑」，「闊」不作「濶」。

4.凡字之偏旁，古與今混者，則予以區別。例如：

日月之月作「月」（朔、朗、期）

肉作「」（肋、肯、胞）

艸木之艸作「」（草、花、菜）

「」作「」（歡、敬、穫）

5.凡字偏旁，因筆畫近似而易混者，則亦予區別，並加說

明。例如：

　舌（甜憩舔）與（活括話）

　壬（任、妊、荏）與（呈、廷、聖）

  哀...看到這種考題，我都冏了!

- 最早出處:易經

-《易傳》記錄「易有太極，是生兩儀。兩儀生四象，四象生八卦。」

- 四象:春(少陽)、夏(太陽)、秋(少陰)、冬(太陰)

-24節氣:

二十四節氣歌

春雨驚春清榖天
夏滿芒夏暑相連
秋處露秋寒霜降
冬雪雪冬小大寒 (「寒又寒」或「寒更寒」)
每月兩節不變更
最多相差一兩天
上半年來六廿一
下半年來八廿三

二十四節令歌

打春陽氣轉 雨水沿河邊
驚蟄烏鴉叫 春分瀝皮乾
清明忙種麥 穀雨種大田

立夏鵝毛住 小滿雀來全
芒種五月節 夏至不納棉
小暑不算熱 大暑三伏天

立秋忙打靛 處暑動刀鐮
白露煙上架 秋分無生田
寒露不算冷 霜降變了天

立冬交十月 小雪地封嚴
大雪河叉上 冬至不行船
小寒進臘月 大寒又一年

十：十大基本能力

1.了解自我與發展潛能

2.欣賞、表現、創新

3.生涯規劃與終生學習

4.表達、溝通與分享

5.尊重、關懷與團隊合作

6.文化學習與國際了解

7.規畫、組織與實踐

8.運用科技與資訊

9.主動探索與研究

10.獨立思考與解決問題

(了心聲，表尊文，龜運豬肚)

九：九年一貫

八：八大多元智慧

空間、自然觀察、內省、肢體運作、音樂、人際、邏輯-數學、語文

(術語:控制哪知音人的術語)

七：七大領域

1.語文領域(含英語、本國語、鄉土語)

2.健康與體育

3.數學

4.社會

5.自然與生活科技

6.藝術與人文(含視覺藝術、音樂、表演藝術)

7.綜合領域(含童軍活動、輔導活動、團體活動、運用校內外資源獨立設計之活動)

六：六大議題

兩性、資訊、環境、生涯發展、人權、家政    (術語:兩資環生人家)

五：五大基本內涵

1.人本情懷

2.統整能力

3.民主素養

4.鄉土及國際意識

5.終身學習

(術語:鄉民捅人終)

四：四個階段

1.除了國語與健體分為3個學習階段(1~3、4~6、7~9)

2.其他領域皆為4個學習階段(1~2、3~4、5~6、7~9)

3.數學領域4個學習階段為(1~3、4~5、6~7、8~9)

三：三個面向

個人(人與人)、社會(人與社會)、自然(人與自然)

二：兩大課程重點

1.以生活為中心

2.以學生為主體

一：一笑……,咳，應該說一以貫之!!

美國維州威廉王子郡(Prince William County)教育官員於12月2日提出新教師給薪辦法，一別以往依年資給薪的制度，新辦法將提供在偏遠貧窮地區任教，而學生成績明顯進步的教師豐厚的獎金，以鼓勵優秀教師留任。該新辦法一但獲學區委員會(School Board)通過後，即可提交聯邦教育部審查，最快在下個學年度就可實施。

如同威廉王子郡，全美50州的眾多學校都在起草類似的依教師表現給薪制度。雖然這樣的討論由來已久，但總缺實行動力。歐巴馬政府上台後，重啟新給薪辦法的熱烈討論，而相關預算的編列則有推波助瀾之效。威廉王子郡學區委員會成員拉提(Grant E. Lattin)說︰「雖然新給薪制度相關的討論已經很久了，但當歐巴馬政府再次提出時，我竟覺得應該捲起袖子開始執行。」在拉提的要求下，學區教育官員起草了新的給薪辦法細則。

聯邦教育部長唐肯(Arne Duncan)表示將挹注43億5000萬美元於「奔向卓越」(Race to the Top)計畫，鼓勵各學區求新求變，依教師表現給薪制度也在補助之列。威廉王子郡該新制度的籌劃人派德森(Kris Pedersen)估計，新制度下教學表現優異的老師將可得到2000美元至10000美元的獎金。派德森說，他並不想大規模的變更現有的教師薪資制度，只是想找個方式獎勵表現特別好的教師，讓彼等有足夠的動機留在偏遠學校任教。美國教師聯盟(American Federation of Teachers)副主任魏爾(Rob Weil)表示，傳統上教師都是論年資或學歷調薪，新制宛如掀起了教育界的大海嘯。但是魏爾認為，光是薪水制度不足以改變教師生態，教師素質的整體停升還有賴教師們的集體努力。

資料來源：
華盛頓郵報(The Washington Post)(2009, December 4). "Pr. William proposes incentive bonuses for teachers"

本屆聽奧柔道銅牌得主的喬納爾（CyrilJonard），患有尤塞氏綜合症（Usher Syndrome），出生時聽力即受損，青少年時期視力逐步退化，目前已接近全盲。

　　尤塞氏綜合症是一項遺傳性疾病。一般而言，當父母雙方帶有尤塞氏綜合症的隱性基因時，孩子約有四分之一的罹患比率。該病症主要特徵，是出生不久便有中度至重度的聽覺受損，以及由色素視網膜炎（retinitis pig-mentosa）引起的視覺逐步減退，諸如夜盲和視網膜末梢神經的退化；此外，患童通常伴有平衡的問題。

　　尤塞氏綜合症主要可分為三種類型，並以第一、二類者最為常見，且百分之九十至九十五的患者，通常在兒童時期即被診斷出來。

　　第一類：在出生時便嚴重失聰，以及隨之而來的身體平衡問題，在坐或走的表現上都顯得遲緩。通常在十歲時開始出現視網膜色素變性的症狀。

　　第二類：出生時有中度至嚴重的聽覺受損，通常不影響身體平衡問題，且視網膜色素變性的症狀在青少年之後才開始出現。

　　第三類：此類較罕見，患童出生時具有正常的聽力和視力，唯聽覺和視覺逐漸退化，且部分會伴隨平衡的問題。通常在青少年至成年的階段出現視網膜色素變性。

　　尤塞氏綜合症的早期療育有賴正確的早期診斷，普遍的診斷方式，是評量兒童的聽力、視覺和平衡。聽力檢查通常決定兒童的聽損類型與程度，評量眼睛視覺功能的檢查則通常包括：（1）視野測試：測量周圍視力。（2）網膜電圖：針對視網膜病變作出定位診斷。（3）眼球震顫電圖：測量眼睛的不自主的運動情形。（4）基因測試：目前已確定數種基因與造成該病症有關。

　　由於尤塞氏綜合症的基因檢查花費較高，卻又往往不保證涵蓋全面檢查，因此該病症的診斷主要仍是透過聽力和視力的檢查。

　　長期臨床試驗結果，有些眼科醫師認為，攝取高劑量的維他命A可能可以減緩（但非停止）色素視網膜炎，然而，家長仍應與照顧孩子健康的家庭醫師討論。

　　尤塞氏綜合症的治療儘管無確切的藥物可治癒，但許多研究仍對該病症抱持樂觀的看法。目前較具共識的最佳方式，是鼓勵早期發現和及早接受療育方案，依據個案的聽力、視力及其年齡和能力加以設計介入策略。以下策略提供參考：（1）選配聽能輔具，如助聽器和植入電子耳。（2）聽語療育：建立通暢的溝通管道，如口語訓練、手語。（3）定向行動和獨立生活訓練：針對視力損失或平衡缺陷者進行，學習結合多感官功能訓練，建構自身的心理地圖以獨立行動。

 本新聞摘自國語日報98/12/18第13版

欣儀老師也是個大近視，小朋友除了要珍惜自己明亮的雙眼外，也別忘多做愛eye元氣護眼操喔~~~

http://www.spps.tp.edu.tw/eyehtml/%E6%84%9BEYE%E5%85%83%E6%B0%A3%E8%AD%B7%E7%9C%BC%E6%93%8D.htm

過來人的分享，請參考下列網址囉:

http://warmball.pixnet.net/blog/post/22676620

一起加油吧^________^

法國教育部部長長夏岱爾(Luc Chatel)及高教部部長裴克芮絲(Valerie Pecresse)

於11月17日於世界報連署發表一份關於師範新制的聲明，文中再度重申教師培育學程改革之必要。

   兩位部長認為，隨著時代的變遷，現在的學生較不懂得珍惜所擁有的教育資源，因此教師的工作將較從前困難，

師範新制的任務正是要增進新任教師面對校園現況的能力。若未來的師範院校學生仍照從前舊制，

在第一年接受基礎教育學程後，第二年於繼續修課的同時，即進入學校帶班實習，在知識與經驗上恐怕都不足以

應付現今學校內的複雜情況。基於此，師範新制計畫將完整的教師培育學程延長為三年，

前兩年讓學生專心致力於碩士學業與教師甄試，並參加短期實習。若學生順利通過甄試，

並取得碩士學位與教師資格，那麼自第三年起，畢業生將正式進入校園，

首先從觀察一般教學開始，循序漸進，其後加入教學工作的初期，亦將由經驗豐富的教師從旁協助，如此一來，

新進教師將有較充裕的時間適應工作環境、培養實際經驗並與學生進行實地的交流。

   另外，文中也強調，教師資格碩士化(masterisation)不僅對師範學生有所助益，對大學教育也將有所貢獻。

對新制下之教育系研究生來說，由於教師甄試門檻極高，就算最後無法如願通過，學生亦可在第二學年加修其他專業學程，

供日後轉換職場之用。根據教育部的指示，目前大學內開設的教育碩士學程，為打破師範舊制的僵化體系，

已大幅調整課程內容，預計未來將更加著重實用與專業性，以提供畢業生轉換跑道的可能性。

   至於在大學內開設教育學程，兩部長認為這對學生與校方均相得益彰。

大學提供的獨立思考訓練除了能幫助大學生在未來的職場上發揮所能外，對準教師來說，

接受大學課程的洗禮與分享教授之研究成果，等於為將來的教學模式找到了借鏡。對於校方來說，

由於師資培育碩士化旨在提昇教育學程的實用性，因此將有助於實施大學自治計畫中關於提升大學生就業機會之項目。

   兩部長最後表示，這項師範新制改革將不只是學制上的更進，而是對教師地位的根本提升，並願新制下培育的老師將更具能力與自信，以擔任未來作育英才的重任。

荷蘭教育部剛宣布，將自2010年起每年支付1,700萬歐元用於師資培育。

這項師資培育並非創新，但為彌補了師資不足和現今不切實際培訓計畫的缺憾，實習教師訓練地點就安排在學校，

每位學員接受大學教授指導，並由學校安排直接面對學生授課，

讓課堂理論及務實經驗加以結合，培訓學生可獲得真實的教學經驗。

荷蘭已有超過5萬名高等及科學教育學生接受師資培訓，其中4,000名學生明年將安排到學校

接受實際教學培訓課程。負責推動本計畫的荷蘭教育部秘書長Van Bijsterveldt表示，

學校即最佳師資培育場所，老師和學生藉由互動學習，達到教學相長效果。

明年選送4,000名學生到校訓練，後年計畫將倍增至8,000名學生參與此計畫。

這項在校師資培育計畫源自荷蘭教育部於2008所制定之「師資品管方案」。

因為當時許多接受培訓學生批評，培訓課程過於平淡，毫無挑戰可言，故要求提高相關訓練品質。

因此荷蘭教育部制定該方案，致力提升荷蘭教師訓練品質，並同時設立包括吸引更多人有志從事教職

、授予學校更多自由權來提供學生作好教職生涯規劃，以及落實各項教師訓練等計畫目標。

這項創新師資培育計畫源自荷蘭教育部2008年所制定的「追求卓越教育方針」。

該方案所設立目標包括加強提升目前教師訓練品質針對歐洲理事會和歐盟執委會共同

制定"2010年教育與培訓議程"，另一項2010年教育與訓練工作方案提供了完成評估，

並排列未來優先執行事項。其中諸多具挑戰性重點業務，

包括實施終身學習，提高流動性，針對勞動市場和社會需求，提供更開放的教育和培訓機會等。

雖然對每名學生提供教育經費有所增加，但成長速度已漸趨減緩。該報告進一步指出，

歐盟成員國對每名學生需平均投資約1萬歐元，才能達到美國水準。此份綜合報告將提交給教育委員會，

並於2010年春季歐盟理事會重新檢討規劃未來發展策略。

-最近很愛考他國的教育制度，大家看看吧-

下文摘錄自:<永保安康。妙師物語> 

http://blog.udn.com/epig/2417347

每個學校或多或少應該會有實習老師吧

身為老師的您也應該當過實習老師吧

實習老師曾一度被質疑是不是有老師的地位與身份，所以就有所謂的實習師生這個怪怪的名詞

我應該算比較幸運吧

當時彰師在大四出去外面實習只有短短一個半月

雖然我選的是一所私校的高職部

但好像虛度了一個半月

一來是該校竟然沒有一個物理老師來指導我

分給我的是兩位物理課的老師

雖然叫物理課，一個的專業背景是化工，另一個是大氣科學

唉～也沒什麼好怨的，這是我自己選的

就想說找離家近而且是高職的體驗比較多吧

這幾年來

自己也指導過實習師生

而現在是實習師生的業務負責人

當然對實習老師有些話要講講

當然會來逛逛這個部落格的人應該也大有時實習老師在才對

甚至我發現還有高中的實習老師來這裡參賽的

實習師生一定要注意幾件事：

1、上下班時間的拿捏

2、與實習導師班導師及學生的互動與學習

3、輪到各處室實習時，一定要主動學習、主動幫忙

4、對於學校交辦的工作，一定要努力的去將它完成

5、將課備好、對於教師檢定及教師甄試的書一定要努力去讀

很多實習師生沒有掌握到這些重點，以致於造成學校的困擾與負擔

我們安康目前只有三位實習老師，到下學期就非常慘了，完全沒有人

不過我還是用最好的東西來帶她們（因為全都是女老師）

我還會幫她們上課與分享教師甄試訣竅

不管如何，一個實習老師一定要認份與任命

因為你的一舉一動，一言一行全在學生及學校的觀察中

實習老師們，加油喔～