Yiby's Open House 欣儀老師的教學網誌

感謝你們如此不畏風雨，

縱使，漫漫的教甄之路，本來就看不見太陽，

夢想，卻依然在烏雲的縫隙裡透著光。

-13,June,2009台北市教甄

從焦點諮商工作坊到公車站的途中，同行的夥伴也許是看我休息時間還抱著陳嘉楊猛啃，

和我分享起教甄考試的經驗，「很難考!非常難考!我同學考了很多年，

已經累積了許多經驗，但沒有一個進入第二關。」

「你要知道，不是努力就可以考到的。」在回家的路途中，

我思索著他的忠告，心隨著公車擺盪，問自己：「可以一面懷疑，一面還相信著什麼嗎?」

參加諮商工作坊不可避免的就是要自我坦露，許多人聽完我的經歷後，

喜歡問我為什麼離開業界?

其實我也習慣了，習慣別人問很多為什麼，

習慣別人聽到你要考教甄，就視你為黃花崗列士的眼神。

(其實我過去也這麼看過別人，所謂有仇報仇.....。)

但我關注的問題其實是，畢業那年，為什麼沒有繼續求學或實習，

我是真的渴望業界的工作和生活模式，而奮起追求?

或者我是在逃避，逃避別人口中怎麼考也考不上的教甄，逃避畢業後仍倚賴父母的羞愧感，

逃避可以想見，年近三十還是不停在考試考試考試的窘境，是哪一個?

也許我不能否認當下的決定和逃避沒有關係，在父母的形塑下，

家中的孩子對現實生活有很強的務實感，在傳統文化的薰陶下，

「有錢才是老大」「經濟獨立後才有自主的空間」等觀念給我的感受是強烈的，

是推著我往另一條路走的很大趨力。而當我開始實習、決定孤注一擲投入考試時，

我清楚那股動力是自己對這份工作有了期待，而我的期待大過了害怕。

即便，我還是在把時間用來兼家教還是好好讀書的選擇中掙扎，

在有限的津貼補助下感受生活的壓力，但其實我是享受的，

畢竟夢想的追求對我而言，是失而復得的能力，我是珍惜這份感覺與動力的。

好吧!熱情都能夠失而復得，既然如此我還怕什麼?上帝不會給我們過不去的難關。

焦點解決取向重視個案既有的優勢、力量，來思考、達成生活中的奇蹟，

這一次就讓我這麼幫助自己。

總是必須先有承認、接受，之後的付出才有了意義與重量。

長大，是對世界妥協還是對自己?

奔波是為著理想或是習慣使然?

長大的，是同理心或是野心?

認是好的，接受是好的。

如此，我才有可能成為別人的橋梁，承載另一份不安的重量。

來首"Bridge Over Troubled Water"吧http://www.youtube.com/watch?v=FX5X9SxRdT8

天，為了耶誕節晴朗了幾天，卻也很快的陰了，

心情上，不知是不是因為埋首書堆以及準備校務評鑑的關係，並沒有太大的起伏，

沒有到市中心浸濡耶誕的感覺，也沒有進教堂；像是蜻蜓點水一般的，在心中畫下淡淡的漣漪後隨之淡去。

儘管如此，卻感到無比的平靜。

儘管什麼都不曾發生，聖誕節依然存在。存在在清晨一杯熱騰騰的奶茶裡，存在在岳勳媽媽親手做的餅乾裡，

存在貼心的賀卡裡，在為孩子寫卡片的瞬間，在孩子唱遊課的教室裡，在一個又一個，來不及對你說祝福，

你卻知道他掛念著你的思念裡。一個又一個，為不足道卻又不可或缺的存在著.....

親手為孩子寫張卡片，祝福他們吧!

貼在牆角的留言區，猜想著誰會第一個發現呢?

讓孩子們把心願掛在樹梢上

有夢的孩子，最可愛

這........(我看是你想太多了)

寫給那些扶攜著我成為老師的人

 我想，我應該已經找到了....

找到了最初的起點，找到了最真的自己。

          隨著教學觀摩的日期逼近，心情也日漸緊張，看著散落在書桌床邊的參考書和教案草稿，

對著螢幕搓揉酸澀的眼睛，一直在打而始終打不完的教案像是鬆垮的襪子越拉越長，本來就不多的自信也與我日漸疏 離。

         或許不該在這節骨眼選擇自編教材的?不該選擇影片導讀，讓自己改一個句子可能就要重剪一段畫面的?

最讓我懊惱的，是為什麼已經和小朋友相處三個月了，我還是抓不到一個適合他們的提問方式?問題從「這個故事的主角是誰?她的個性如何?」

到「這是在說誰的故事?她是個怎麼樣的人?」到「這是在說誰的故事?她有什麼特點?」，不斷的修正提問句，然而，我還是不確定到時

這群天真的孩子們是不是可以聽懂，可以回答。

          對於我而言，低年級教學最大的困難，就是抓住兒童的實際發展區到底在哪裡?我希望自己抓得到，因為唯有如此，

我才能夠於此根基上設計合作學習活動，讓小朋友在潛在發展區學習，以發揮會最大的教學成效。

          苦惱煩悶的日子，謝謝還有凌宇、雯惠、琇惠的鼓勵，有同甘共苦又能夠交心的夥伴真的很棒!

還有瑞華老師、老媽、曾老師在教案上給了我很多的建議和修改方向，Might教了我很多剪接電影的方法。

為了你們......我跟它拼了!!!!

萬全準備，大家加油囉~

        不知不覺，在麗湖的日子已經將近六個月了，教學觀摩的日子距離現在只剩2個禮拜。希望帶給學生在課堂上真切的感動，

常常在生活中的無時無刻，想著上課的內容。

       上週把童詩的課程結束後，就開始在教室的一角，埋頭準備教學觀摩的教案、教材與教具(但是進度頗慢= =)。

       下課時，有幾個孩子把我從書堆中給抽離，眨著他們水汪汪的大眼睛問我 "噯...你什麼時候要幫我們上課?"，模糊的晏齊，

在午休剛醒來，一手還揉著他迷濛的雙眼，臉上還印著口水的漬痕問我"下午，有你的課嗎?"

       可愛的小孩，請體諒老師把妳們不經意的問題當成對自己的鼓勵與讚美。畢竟在這裡，有太多優秀的老師值得我學習，在不斷的學習與

刺激下，我常常覺得自己的淺薄與她們的豐厚相比，有如一顆尚未琢磨的粗糙砂礫。常常，我懷疑自己，甚至有些時候我擔心。

       但我還是盡我所能，努力的找尋對於我們都有意義的主題，在你們認知所能觸及的領域裡播種紮根。

      你們的問題，讓我想起了前些日子讀過的這篇報導。 但願，每天都有那麼一堂你喜歡的課!!

明天，沒有一堂你喜歡的課嗎？