Yiby's Open House 欣儀老師的教學網誌

陳祥麟／臺北報導

　臺灣學童的英語能力如何？劍橋大學ESOL考試院昨天公布「臺灣學童英語表現趨勢報告」，顯示七到十二歲兒童英語能力，在亞洲地區平均排名第五，次於馬來西亞、香港、印度和印尼。但學童取得英語認證之後，隨著年齡漸長，讀寫能力變差。對於越來越多學童考英語證照，政治大學英語系教授陳超明認為，國中小英語學習應以培養興趣和實用為主，沒必要考英檢。

　教育部國教司長楊昌裕說，教育部「不鼓勵、不反對，也無法禁止」學生參加各種英檢考試，如果學生把英檢當成自我挑戰及自我了解的工具，家長也要協助釐清孩子的觀念，英檢不是為了追求分數，也不必從小就要靠英檢來證明能力。他強調，現在中小學英語教育目的，是啟發學生學習興趣並培養基本溝通能力，並從學語言的過程中了解各國文化，如果只為了追求英檢高分，恐怕會提早抹煞學習興趣。

　英國劍橋大學ESOL考試院在臺辦事處經理王舒葳說，臺灣七到十二歲學童的英語表現，整體而言在世界水準之上。在亞洲地區的表現，平均位居第五，但在英語非官方語文國家，臺灣學童的表現排名亞洲第二，僅次於印尼，超越大陸及南韓。

　王舒葳說，大環境競爭激烈，加上少子化，家長很重視孩子英語能力的培養，今年劍橋兒童英語認證報考人數大幅成長六成。她認為，臺灣英語教學模式偏重單字背誦及文法，但會單字或文法不代表學生真的了解文章的意涵，容易讓學生失去興趣。

　陳超明說，現行國小英語教學兼顧學童聽說讀寫能力，不過最大問題是「上課時數太少，班級人數太多」，家長才會把孩子送到補習班上課；國中英語教學則太過偏向考試導向，過於強調文法及句型結構，才會讓學生越學越沒興趣。