關於陳凱倫之子涉入幫派案件的新聞，已沸沸揚揚的在各大媒體中被討論、探討；如果，這事件給天下父母一個檢視親子關係的機會，願意在繁忙的公事中，再多騰出一點溝通的時間、陪伴的空間，正視每一個孩子的優勢與困境。如果，孩子的教養問題能暫時取代政治、緋聞的庸庸擾擾，在公共領域裡被聚焦、被重視，那麼我們也許該感謝陳凱倫。
我並不打算對這件事情做出什麼判斷，我在法院諮商實習，和觀護人進出監獄，對青少年進行諮商的經驗告訴我，孩子犯罪背後的因素太多太複雜，除了個案以外的人，我並不覺得任何人有資格做任何的論述和評斷。相反的，我想和大家分享一個小故事。
若看過奧運轉播賽的人都知道，奧運除了開幕式比較好看外，比賽項目是有些枯燥的。2003年的巴塞隆納奧運，一位來自美國的女子游泳選手，Summer，是當時50米蝶式的紀錄保持人，在預賽與複賽的比賽成績皆是第一，但總決賽的成績是第三名。離開游泳池時的Simmer仍掛著一臉的燦爛笑容，和看台上的隊友做鬼臉，並和金牌和銀牌的選手吻頰道賀。比賽轉播的鏡頭並沒有特別對焦於她，但她漂亮、閃耀、輸得起!
你注意到了嗎?輸得起的除了是一個十幾歲，成天泡在泳池裡的漂亮女孩，更是他背後的那個社會。那個培養孩子運動精神更甚於勝負糾葛的教育體制，那個欣賞各種不同的價值、信念的支持系統，那個相信生命是亙長綿密的追求探索，而不只是幾場比賽的競技成績。
不同的國家、社會給孩子不同的資源與難題；不同的教師給孩子不同的思考與視野；不同的文化，把孩子帶到不同的世界，讓這些孩子繼續影響他們的孩子。在看過一些影片，讀過一些書，走過一些國家後，我們在跨文化的思考裡，
發現了教育的力量與價值。可惜的是，我們對理想教育的企圖心，流於仿效而忘了根本，對於政策推行不可避免的適應期，少了點包容與嘗試，而是扭曲與政治化。
教育強調教師、家長、學校、社會是一個系統觀，任何環節都會影響著另一個的生成變化，影響著我們的孩子。對於陳銳，我多少帶著那麼一點心疼，我也苦惱自己是否能完成父母的期待；也走過別人家小孩學什麼，我也學什麼的童年；也曾經目光如豆，被分數與名次的概念鎖住自我價值；如果有那麼點不同，我想是我的父母還教會了自我承擔，要我為自己負責，然後我們各退一步，讓夢想與壓力落在彼此能夠分擔的平衡點上。
但我希望，真心的希望，未來能夠有一天，我們的孩子不再掉入分數的淵藪，不再落入父母單一期望的牢籠，不再被比較被歸類被標籤。他學習，就像他要長大一般的自然，沒有其它的目的。如果他國的教育做得到，我們必須思考是不是我們出了問題，老師、家長、街頭巷尾的鄰居?做為一個台灣人，一個世界公民，如果我們沒有思慮過這個問題，那麼，別笑陳凱倫。
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