＜一隻老鼠＞
龍應台
『經濟學人』周刊上有個統計數字讓媽媽眼睛亮了一下。一年級學童每個星期要花多少時間在家庭作業上?美國：1.8小時。日本：3.7小時。台灣:8小時。
- 3月 05 週五 201000:29
孩子，你的作業得了幾隻老鼠?
＜一隻老鼠＞
龍應台
『經濟學人』周刊上有個統計數字讓媽媽眼睛亮了一下。一年級學童每個星期要花多少時間在家庭作業上?美國：1.8小時。日本：3.7小時。台灣:8小時。
- 2月 08 週一 201022:14
我訊息(i-message)在班級經營的運用
前些日子參加了許維素老師的焦點諮商工作坊，找到了許多過去念書時的感覺，當然反覆操練諮商話術、飾演個案時惡作劇搞笑的對談也在回憶之列。我從這場工作坊得到的感觸很多，想先跟大家分享的是「我訊息」在班級經營、親子關係的運用。
「我訊息」主要是把孩子困擾你的事情說出來，注意，是就事論事，而不是論人。他的好處就是藉由這種說話方式，陳述出你的煩惱，讓孩子覺得你們是站在對等的溝通平台，你是要討論事情，而不是要責怪他。相反的，我們常常生氣時，就會很自然的用「你」來當作句子的起頭，像是很常見的家暴案例，案主會說「你現在是看我不爽嗎?想打我是不是?來阿，你打阿你打阿…。」後來還真是如願以償，被打得很慘。
大家可以在生活中試試看這個溝通方法，剛開始練習時，可以先從「我看到(陳述事實)……，我感覺……，我期待……」開始，用正向、最小傷害的方式來說話。
「我訊息」主要是把孩子困擾你的事情說出來，注意，是就事論事，而不是論人。他的好處就是藉由這種說話方式，陳述出你的煩惱，讓孩子覺得你們是站在對等的溝通平台，你是要討論事情，而不是要責怪他。相反的，我們常常生氣時，就會很自然的用「你」來當作句子的起頭，像是很常見的家暴案例，案主會說「你現在是看我不爽嗎?想打我是不是?來阿，你打阿你打阿…。」後來還真是如願以償，被打得很慘。
大家可以在生活中試試看這個溝通方法，剛開始練習時，可以先從「我看到(陳述事實)……，我感覺……，我期待……」開始，用正向、最小傷害的方式來說話。
- 12月 20 週日 200912:03
體表會
先前在南部念書與集中實習時，曾參與實習學校的運動會，當時所見景象與自己孩提時並無二異，孩子頂著發昏的小腦袋觀賞操場上輪番上陣的田賽和徑賽、手上拿著漫畫或PSP、嘴巴也片刻不得停的啃著零食；沒想到不到三年的時間，當我再回到學校實習，一切都與過去我所認知的「運動會」有所不同。
在形式上，少了場外的園遊會與令人眼花撩亂的賽事，取而代之的是在運動場間井井有條的表演活動；這些表演包含大會舞、趣味競賽、健康操表演，讓班群教師有機會發揮創意，進行協同教學，學童也卯足全力，除了自己必須練習舞步，也必須注意自己的位置是否與他人對齊、自己的動作口號是否與他人一致，無形當中訓練了孩子合作、團結的態度與技巧，對於現在物質生活條件較好的孩子來說，著實讓他們吃了點苦頭，但從他們表演後興奮、驕傲的表情，相信她們也感受到了合作的快樂和團隊的榮耀。
在形式上，少了場外的園遊會與令人眼花撩亂的賽事，取而代之的是在運動場間井井有條的表演活動；這些表演包含大會舞、趣味競賽、健康操表演，讓班群教師有機會發揮創意，進行協同教學，學童也卯足全力，除了自己必須練習舞步，也必須注意自己的位置是否與他人對齊、自己的動作口號是否與他人一致，無形當中訓練了孩子合作、團結的態度與技巧，對於現在物質生活條件較好的孩子來說，著實讓他們吃了點苦頭，但從他們表演後興奮、驕傲的表情，相信她們也感受到了合作的快樂和團隊的榮耀。- 9月 16 週一 199622:46
個人計分名牌(可愛的喔)
七八月，我們一行人剛從快令人吐血的行政實習-排課地獄抽身後，
我進入了未來一年的家[二年一班]，瑞華老師給我的第一份工作就是「製作名牌」
，還試探了一下我是否可以勝任，她問:「你美工還可以吧?!」，此時我腦中浮
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關於欣儀老師 (1)